小学语文群文阅读存在的误区及解决方法

• 作者: 吴祥彬
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 群文阅读 小学语文 问题分析
• 年，卷（期）: 2016,（26）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 248
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2247字
• 语种: 中文

摘要

人们常见的阅读模式包括单篇文章阅读、多篇文章阅读及整本书籍阅读,小学语文新课标阅读要求量较大,提倡学生多读好书,因此老师采用群文阅读进行阅读教学不仅可以提高教学效果,而且可以提高教学效率.但是在实际操作中由于群文阅读教学还处于刚起步阶段,一些老师在实践操作中对群文阅读的理解还存在一些误区.文章主要分析群文阅读教学中存在的误区,并提出具体的解决策略.