研究生英文教学质量提升:一种激励策略

• 作者: 徐苏平 杨习贝 窦慧莉
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 英文教学 研究生教学 激励策略
• 年，卷（期）: 2016,（28）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 115
• 页数: 1页
• 分类号: G64
• 字数: 2116字
• 语种: 中文

摘要

分析了研究生英文教学的基本模式,从教师水平、学生水平以及互动模式上分析了阻碍研究生英文教学质量提升的三个因素,提出了激励策略用以弥补相应的不足之处,为研究生英文教学质量的进一步优化给出了一类解决方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	窦慧莉	江苏科技大学计算机科学与工程学院	21	64	4.0	7.0
2	杨习贝	江苏科技大学计算机科学与工程学院	86	555	13.0	20.0
3	徐苏平	江苏科技大学计算机科学与工程学院	11	49	3.0	6.0