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摘要:
在当前许多小学高年级数学教师在设计作业的过程中,缺少了作业设计的意识,对小学生的主体意识有所忽视,轻质量却又重数量,轻实践却又重书面.本文针对上述这些问题,富有针对性地找到了相关解决的对策,从而促进小学数学教师达到良好的数学作业设计的效果.
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文献信息
篇名 小学高年级数学作业设计探究
来源期刊 新智慧 学科
关键词 小学 高年级数学 作业设计 对策
年,卷(期) 2017,(24) 所属期刊栏目 学法指导
研究方向 页码范围 31
页数 1页 分类号
字数 1674字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-3717.2017.24.028
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研究主题发展历程
节点文献
小学
高年级数学
作业设计
对策
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新智慧
旬刊
1674-3717
42-1770/C
16开
湖北省武汉市武昌区民族大道99号
38-66
1998
chi
出版文献量(篇)
15695
总下载数(次)
50
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844
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