卫生毒理学PBL教学方式与预防医学专业学生能力培养的研究

• 作者: 巫生文 杨敬华 蔡原 逯晓波 靳翠红
• 来源期刊: 医学研究与教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 卫生毒理学 预防医学 能力培养
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 56-61
• 页数: 6页
• 分类号: G4
• 字数: 3586字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-490X.2017.01.012

摘要

目的 在卫生毒理学理论课和实验课教学中应用以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)方式,评价PBL教学方式的实施效果,探讨卫生毒理学PBL教学方式是否有利于提高预防医学专业学生的多方面能力.方法 中国医科大学预防医学专业2个班级随机确定为PBL方式组和传统方式组.通过课程考试和调查问卷研究PBL方式的应用效果及对学生多方面能力培养的影响. 结果 PBL方式组课程考试分数、优秀率以及对教学方式的满意率均显著高于传统方式组.PBL方式组对"拓宽视野、强化知识记忆、增加学习兴趣、提升自主学习能力、提升独立思索能力、提升语意表述能力、提升创新能力、提升综合研究能力、提升处理问题能力、提升协作交流能力"方面的认可率也显著高于传统方式组. 结论 PBL教学方式能有效提高卫生毒理学教学质量和效果,有利于预防医学专业学生拓宽知识面、强化知识记忆、增加学习兴趣,促进预防医学专业学生多方面能力的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	靳翠红	中国医科大学公共卫生学院卫生毒理学教研室	57	348	11.0	16.0
2	蔡原	中国医科大学公共卫生学院卫生毒理学教研室	81	457	11.0	18.0
3	杨敬华	中国医科大学公共卫生学院卫生毒理学教研室	69	277	9.0	12.0
4	逯晓波	中国医科大学公共卫生学院卫生毒理学教研室	53	251	9.0	13.0
5	巫生文	中国医科大学公共卫生学院卫生毒理学教研室	45	100	5.0	7.0