让学生与文本对话的“文本探究”策略——“读—探—测”阅读教学模式的有效探讨

• 作者: 林小武
• 来源期刊: 读写月报：语文教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学模式 文本对话 情感活动 实施建议 整体感知 阅读过程 怕麻烦 个性化阅读 情感熏陶 熏陶感染
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

《语文课程标准》实施建议中指出：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程。＂＂阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。＂可见,阅读教学的本质就是对话,而钻研文本就是要与文本对话;学生与文本的对话应是多重对话关系中的核心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林小武		3	1	1.0	1.0