显性元语用教学对中国外语学习者习得恭维语回应的影响

• 作者: 周文 邓军
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 恭维语回应 显性元语用教学 书面语篇补全测试
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 167-180
• 页数: 14页
• 分类号: H319

摘要

本研究探讨了显性元语用教学对中国的外语学习者习得恭维语回应的影响。82名非英语专业的学生参加了这次研究。实验组除常规英语教学外，接受恭维语回应的显性教学，控制组为常规教学。研究采取的是前测／后测实验设计，并通过书面语篇补全测试来收集数据。该测试设计了六个情境，涵盖三个恭维话题（外貌、能力、品格）。研究结果表明：就宏观回应策略而言，实验组大幅度降低了接受策略，增加了混合策略的使用；就微观策略而言，实验组大幅度减少了感激策略的使用，增加了双重接受策略的使用。控制组学生在后测中没有表现出明显的变化。本研究对外语环境下的语用学习和教学提供了教学参考和启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓军	中南大学外国语学院	21	58	4.0	7.0
2	周文	湖北文理学院理工学院外语系	3	0	0.0	0.0