高校英语教师自我概念、教学效能感与职业倦怠现状及关系研究

• 作者: 史红薇 李梦莉 梁俊君 范琳
• 来源期刊: 外语教学理论与实践
• 关键词: 职业倦怠 自我概念 教学效能感 社会心理因素 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 实践研究
• 页码范围: 53-59
• 页数: 7页
• 字数: 7698字
• 语种: 中文

摘要

高校外语教师的专业发展日益受到重视,社会心理因素是影响其专业发展的重要因素.本研究调查对象为高校英语教师,采用相关量表考察其自我概念、教学效能感、职业倦怠现状及其相互关系,结果表明:(1)英语教师自我概念、教学效能感水平较高,职业倦怠水平总体不很严重,但其核心成分情感衰竭维度水平较高;(2)英语教师自我概念、教学效能感均与职业倦怠呈显著负相关,其自我概念与教学效能感呈显著正相关;(3)自我概念是解释职业倦怠的重要变量,其教学满意度、师生关系、自我接纳、风险接受和主动性维度能够显著预测职业倦怠水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范琳		23	137	5.0	11.0
2	梁俊君		4	26	1.0	4.0
3	李梦莉		20	112	4.0	10.0
4	史红薇		9	27	2.0	5.0