基于整合视角的学校课程实践与思考

• 作者: 徐正洲
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 整合 课程 学生 教师 学校
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 字数: 4310字
• 语种: 中文

摘要

随着践行培育学生核心素养的时代新要求,学校教学改革的重心也从对课堂教学的单维度关注转向对学校课程整体建设的追寻.在这一过程中,教师不仅是课程实施的践行者,还是课程的研发者.课程正在改变一所学校的整体面貌:学生发展是课程整合的逻辑起点,教师发展是课程整合的不竭动力,学校发展是课程整合的鲜亮底色.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐正洲		11	0	0.0	0.0