学情分析:有效教学设计的前提

• 作者: 张昆
• 来源期刊: 中学数学杂志（初中版）
• 关键词: 数学教学 教学设计 有效教学 学情分析
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教材·教法
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 字数: 4875字
• 语种: 中文

摘要

一个课时知识点教学的有效性离不开"教材分析"、"学情分析"与"教学法分析"及其合理地整合,教学设计的准备工作就在于这"三项分析"."学情分析"与"教材分析"是"教学法分析"的基础,"教学法分析"又反作用于"教材分析"与"学情分析";"教材分析"乃是有效数学教学设计的基础,"学情分析"是实现数学教学目标的关键,构成了有效数学教学设计的前提.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张昆	淮北师范大学数学科学学院	131	178	6.0	10.0