对分课堂教学模式在英语翻译教学中的实践与探索

• 作者: 孙敏 郭肃清
• 来源期刊: 江苏外语教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 对分课堂 翻译教学 建议
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G424.21

摘要

对分课堂是由复旦大学张学新教授于2014年春天提出的通过课堂讨论引发学生主动学习，提高学生学习积极性，从而提高课堂教学效果的一种教学形式。由于将课堂教学时间的一半交给学生，学生通过课后内化、课堂讨论和发言陈述，在一定程度上锻炼了学生的思维能力、语言组织能力和口头表达能力，为学生的创新思维发展奠定了基础。从对分课堂的基础理论人手，通过翻译课堂教学实践数据分析，验证对分课堂的教学效果，挖掘优势，同时指出存在的问题，为进一步优化对分课堂教学提供参考意见。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙敏		10	18	2.0	4.0
2	郭肃清		12	6	1.0	2.0