优化组合教学模式在医患沟通技能教学中的应用

• 作者: 周衡 李建国 王晨 王磊 郭伟
• 来源期刊: 医学与哲学
• 学科: 医学
• 关键词: 医学生 医患沟通 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 所属期刊栏目: 医学人文教育
• 页码范围: 70-71,87
• 页数: 3页
• 分类号: R-05
• 字数: 3177字
• 语种: 中文
• DOI: 10.12014/j.issn.1002-0772.2017.12a.19

摘要

在教学中,以启发式教学作为指导思想,运用合作学习模式、问题—发现教学模式和讲授法、讨论法、训练与实践式等教学方法来教授以人文关怀为基础的医患沟通技能.通过SEGUE量表和标准化病人评价教学效果.研究显示,实施教学前医学生SEGUE量表评分为(11.08±3.87)分,教学后评分(19.32±2.04)分,经比较(t检验)两组之间差异有统计学意义(P＜0.01).标准化病人主观评价该班级学生在教学后医患沟通技能有明显提高.因此,在医学生中,多种教学方式方法相组合进行以人文关怀为基础的医患沟通技能教学的模式可以显著提高教学效果,具有一定的推广价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周衡	首都医科大学附属北京天坛医院急诊科	30	222	6.0	14.0
2	郭伟	首都医科大学附属北京天坛医院急诊科	155	1076	14.0	28.0
3	王磊	首都医科大学附属北京天坛医院急诊科	214	1224	16.0	25.0
4	王晨	首都医科大学附属北京天坛医院急诊科	102	411	11.0	14.0
5	李建国	首都医科大学附属北京天坛医院急诊科	29	160	7.0	10.0