巧化意外,生成精彩

• 作者: 张道华 齐宗雨
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师才能 收放自如 课堂走向 不知道 导学 学习过程 思维过程 发现学习 两位小数 科学预设
• 年，卷（期）: hbjyb_2017,（1）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1

摘要

课堂上总会时不时有＂意外＂生成,教师要做的不是＂堵＂,而是＂疏＂,如此,教师才能对课堂收放自如,为达成这样的效果,教师可以从以下三方面着手。用好的导学问题引导课堂走向,使课堂＂意外＂生成于合理区间内和思维深刻处。仔细分析课堂＂放＂时部分学生不参与、学非所问、方向跑偏和＂收＂时的答非所问、观点偏激、表述不清等＂意外＂的原因。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐宗雨		4	0	0.0	0.0
2	张道华		2	0	0.0	0.0