大学外语教师专业学习共同体建设的理论框架

• 作者: 文秋芳
• 来源期刊: 外语教学理论与实践
• 关键词: 外语教师 专业学习共同体 外语教师发展 外语教师专业能力
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 特稿
• 页码范围: 1-9
• 页数: 9页
• 字数: 9099字
• 语种: 中文

摘要

本文基于校本和跨校两个专业学习共同体的建设实践,构建了理论框架.该框架由成员、目标、中介和机制四个要素组成三角形,其中,成员位于三角形中心,是专业学习共同体的主体;目标位于三角形顶端,决定整个共同体建设的方向,是专业学习共同体建设的起点,同时又是检验共同体建设成效的终点;中介和机制位于三角形下方的左右两端.中介是实现目标的载体;机制是载体能够完成目标的内驱力.目标、中介、机制必须通过共同体成员来发挥其作用,因此,这三要素都与成员形成互动关系,由双向箭头相连.实践证明,该理论框架适合中国国情,同时具有较强的概括性和广泛的应用性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	文秋芳		147	3348	27.0	57.0