体验式教学模式在《护理管理学》中的应用效果研究

• 作者: 孟海英 梁迎接 王朝娟 赵新爽 马丽丽
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: 体验式教学 护理管理学 护理教学
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 1863-1866
• 页数: 4页
• 分类号: R47-05
• 语种: 中文
• DOI: 10.16821/j.cnki.hsjx.2017.20.011

摘要

目的 深化《护理管理学》教学模式改革,探索“体验式教学”在《护理管理学》中的应用效果.方法 建立并完善护理管理学“体验式教学模式”及教学效果评价体系,在我院171名本科护生中实施,1～3班为实验组,采用体验式教学模式进行课程教学,4～6班为对照组,进行传统的护理管理学授课模式;经过一年的教学改革实施,对两组护理管理期末考核、护生的评判性思维能力、大学生自主学习能力进行比较分析.结果 体验式教学模式实施后,实验组护生理论考核成绩为(78.35士10.23)分,对照组护生成绩为(75.79±9.64)分,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组护生的评判性思维能力的6个维度得分均高于对照组(P＜0.05);实验组授课后的评判性思维能力显著高于授课前得分,而对照组自身授课前后对比无显著差异.授课后实验组护生的自主学习能力的3个维度:学习动机、学习合作能力、信息素质及总分显著高于对照组,P＜0.05;实验组授课后的自主学习能力显著高于授课前得分(P＜0.05),而对照组自身授课前后对比无显著差异.结论 体验式教学模式的改革,对护生综合能力的提高效果显著,对护理本科生的能力及综合素质的培养,具有深远的应用价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王朝娟	河南科技大学护理学院	47	326	8.0	16.0
2	赵新爽	河南科技大学护理学院	10	43	4.0	6.0
3	孟海英	河南科技大学护理学院	21	83	5.0	7.0
4	马丽丽	河南科技大学护理学院	17	33	4.0	5.0
5	梁迎接	河南科技大学护理学院	16	138	7.0	11.0