口头激励性评价在小学语文课堂教学中的运用

• 作者: 卞云璐
• 来源期刊: 作文成功之路：教育前沿（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 激励性评价 小学语文 语言文化知识 课堂教学水平 学习基础 教学评价 新课程改革
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

小学语文是学生学习汉语言文化知识的初始阶段,良好的语文学习基础使人终生受益。在新课程改革的大背景下,围绕语文课程进行的教学评价扮演着越来越重要的角色,在语文课堂教学水平的提高以及今后的革新和完善方面都有着深远的意义和影响。口头激励性评价是教学评价中最直接、普遍、及时有效的一种评价方式,在日常的语文教学实践中收获了良好的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卞云璐		7	1	1.0	1.0