PBL教学模式在医学本科生科研训练中的应用

• 作者: 冯雪松 孔亚婷 徐冰清 李书国 李圣杰 李薇 鲁明骞
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: PBL 医学 本科教学 科研思维
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 84-87
• 页数: 4页
• 字数: 3509字
• 语种: 中文

摘要

目的 研究PBL教学模式对本科生科研思维训练的可行性及意义.方法 某院84名在读本科实习生按班级分成实验组与对照组各42人,实验组采用PBL教学模式,对照组采用传统教学模式,同时进行为期3个月的科研训练教学,通过对两组学生对教学满意度进行回访,对文献检索、课题设计、实验操作进行量化考核,比较两种教学方法对本科生科研思维训练的作用效果.结果 学生对PBL教学法总体满意度明显高于传统教学法,P<0.01,差异具有统计学意义;运用PBL教学方法的学生在实验操作方面无明显优势,文献检索及课题设计方面均优于对照组,P<0.05为差异有统计学意义.结论 PBL教学模式能激发本科生学习兴趣、启发科研思维、增强自主学习能力,同时在文献检索及课题设计上较传统教育模式优势更明显,是一种值得推荐的教育模式.