历“器”之成,掘“量”之本——《角的度量》教学分析

• 作者: 张红波
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 量角器 角的度量 本质 视野
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 59-64
• 页数: 6页
• 分类号: G623.5

摘要

度量是对度量对象指定一个合适的数,角的度量满足正则性,即存在度量单位并规定度量单位为“1”。因此,《角的度量》的教学,应让学生经历量角器的形成过程,从“器”的朦胧闪现,到“器”的自主选用,到“器”的本质显现,再到“器”的灵活运用,逐步挖掘角的度量的本质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张红波		7	8	2.0	2.0