大学英语教学思辨能力培养模式构建分析

• 作者: 李妍
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语 教学思辨能力 培养模式
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 外语教育技术
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3481字
• 语种: 中文

摘要

目前,英语作为世界的通用语言被很多国家采用.我们国家实施改革开放之后,英语的使用与学习已经成为大家日常生活不可分割的重要部分.我们学习英语不仅仅是为了满足应试,学习英语是要将它作为一种日常交流的工具来使用.但是在日常的英语学习工作中,由于教学方法的原因导致教学质量不佳.英语课的教学和其他课程明显的差异性在于,它不仅作为课程内容需要被学习,而且作为一门实用性的语言学科,它还具有交流沟通的交际功能.鉴于此,英语学科的教学工作中加入思辨能力的培养是非常重要,也是非常有必要的.该文探讨分析了如何在大学英语教学工作中加入思辨能力的培养模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李妍	湖南工学院外国语学院	23	34	3.0	5.0