学科融合之溯源

• 作者: 干国祥
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学科融合 分科课程 莫兰 令人 儿童中心 分科教学 学习过程 复杂性理论 知识中心 教育哲学家
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（1）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G642.3

摘要

近年来,＂学科融合＂逐步成为课程改革领域的＂热词＂。然而,细究当下的一些实践探索,仍有不少基础性的问题令人心存疑惑,诸如学科融合之为何（＂合＂与＂分＂的关系）、如何,我们可以怎么看等。对此,由＂全课程1.0＂到＂全人之美＂课程的探索者干国祥老师有着自己独到的见解,或可为我们拨开眼前的层层迷雾。