设计学习:为了学生成为独立而成熟的学习者

• 作者: 郑慧
• 来源期刊: 教学月刊·中学版（语文教学）
• 关键词: 部编教材 策略教学 学习设计
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 字数: 5628字
• 语种: 中文

摘要

语文教育应该让学生成为独立而成熟的阅读者、学习者,义务教育部编教材是实现这一目标的很好的载体,其教读课、自读课、课外阅读课三种课型以"阅读方法"有机相连,可以理解为"教读课教方法—自读课试方法—课外阅读用方法".教材的这个编排可以纠正语文教学中存在的"教课文"之偏,而随文而教的方法实际就是策略学习.从"教课文"到"教策略"的转变,要求教师善于设计学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑慧	衢州市教育局教研室	11	16	2.0	4.0