走向"真学习"的"循环—差异"教学

• 作者: 杨九俊
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: "真学习" 核心素养 "循环—差异"教学 有效
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 专栏
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 4308字
• 语种: 中文

摘要

"真学习"是教育的执着追求,他让核心素养真正落地."循环—差异"教学目标直接指向让"真学习"发生,通过让全体学生参与学习,创设合适的课堂环境,真正实现了学生学习的个性化,确保了教学的有效性."循环—差异"教学的生发源于坚定的课改理念,借助行政的大力支持以及资源的整合,着力区域内初中学校大规模实现基于课程标准,其教学方式从深层次上推动了教育的变革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨九俊		209	44	3.0	4.0