推行博达多元的评价文化

• 作者: 翟彦斌 魏艳霞
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育评价 学校文化 激励学生 博雅教育 素质发展 超越自我 评价方式 以人为本
• 年，卷（期）: hbjyb,（2）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G40-058.1

摘要

＂博雅＂学校文化的创建,必须有与之相应的教育评价文化。博达多元的评价是以博雅教育的价值观作为价值基础,以开发学生和教师的潜能、促进学生和教师的博雅素质发展为根本任务,以激励学生和教师不断超越自我为本质,以评价方式多元为标志的教育评价。其中,＂博达＂是指广博通达,体现的是教育评价开放兼容的思想和态度,＂多元＂侧重教育评价的方式,强调以人为本,坚持评价主体多元、目标多元、标准多元和方法多样,特别关注的是动态评价、情境评价、过程评价、个体差异评价和质性评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟彦斌		8	0	0.0	0.0
2	魏艳霞		2	0	0.0	0.0