“学术型教师”培养的实践探索——以“唐秦”历史名师工作室为例

• 作者: 唐琴 李雪林
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学术型教师 培养 实践
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0

摘要

学校在＂学术型教师＂培养的实践探索中,发现典型,剖析案例,悟出真谛,落实行动,激励更多教师追求专业发展,成功走出了一条＂名特教师自我培养＂之路。具体路径有：营造积极进取的氛围,激活专业发展的内驱力,开展学科课题的研究,涵养跨学科的综合素养,等等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐琴		21	2	1.0	1.0
2	李雪林		19	4	2.0	2.0