PDCA结合情境教学法改善妇产科教学质量的研究

• 作者: 李源 阮焱
• 来源期刊: 中国医刊
• 学科: 教育
• 关键词: PDCA 情境教学法 妇产科 教学质量
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 教学与管理
• 页码范围: 108-110
• 页数: 3页
• 分类号: G642.44
• 字数: 2974字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-1070.2017.11.032

摘要

目的 探讨PDCA结合情境教学法对妇产科教学质量的改善作用.方法 纳入首都医科大学2014年9月至2015年10月在本院妇产科进行实习的70名学生,随机分为对照组和观察组,每组35名,其中对照组学生采用情境教学法,观察组学生采用PDCA结合情境教学法,观察两组学生的临床技能、理论知识、实际操作成绩及其满意度.结果 观察组学生的临床技能、理论知识、实际操作考试成绩明显高于对照组,差异有显著性(P<0.05).观察组学生的满意度(100%)明显高于对照组(71.4%),差异有显著性(P<0.05).结论 PDCA结合情境教学法能够有效提高妇产科实习生的考核成绩及满意度,明显改善教学质量,值得进一步推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阮焱	首都医科大学附属北京妇产医院产科	28	291	8.0	17.0
2	李源	首都医科大学附属北京妇产医院产科	15	63	4.0	7.0