小学英语词汇教学中语言技能与语言知识关系的处理——以“At Christmas”的Story time板块教学为例

• 作者: 杨芳 龚海平
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 关键词: 中小学英语教学 英语词汇教学 英语语言技能 知识关系 处理 英语语言知识 英语课程标准 教师的作用 知识学习 语言运用 语言学习 语言操练 能力发展 教学活动 常规教学 教育部 践活动 学生 课标 考试
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 小学英语
• 页码范围: 2-5
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

在中小学英语教学中,语言技能与语言知识孰轻孰重,或者说,何为首要的问题的争论,由来已久,喋喋不休.《英语课程标准》(2011年版)(以下简称“《课标》”)提出,“在学生的语言学习和实践活动中,教师的作用十分重要.教师应注意处理好知识学习与能力发展的关系、语言操练与语言运用的关系以及常规教学与考试的关系,使教学活动更加有效.”(教育部,2012:27)那么,英语语言技能与英语语言知识到底是一个什么关系,怎样正确处理这两者之间的关系,是不可回避的问题,值得深入研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚海平	江苏省张家港市教育局教研室	23	14	3.0	3.0
2	杨芳		1	0	0.0	0.0