谈谈课堂教学的“有趣”和“有效”

• 作者: 周亚萍
• 来源期刊: 成功密码：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 年轻教师 教学实践 学生 伤害
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G424.21

摘要

表演的课堂让学生觉得“有趣”,却未必有太多的收获;求知的课堂让学生“有效”但却觉得吃力;很多教师吐槽,尤其是年轻教师在教学实践中感觉：要让课堂变得有趣起来,似乎难免会伤害课堂的有效;而要让课堂有效起来,似乎又难免会伤害课堂的有趣.为什么两者会以对立的形象存在呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周亚萍		1	0	0.0	0.0