针对基础薄弱学生阅读课中词汇学习的教学设计——以高中英语(北师大版)Module 3 Unit 7 Lesson 3 The Sea World为例

• 作者: 程惠云 隗金枝
• 来源期刊: 英语学习（教师版）
• 关键词: 词汇学习 词汇学习策略
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 教学前沿
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 字数: 5566字
• 语种: 中文

摘要

本教学设计以阅读文本为主线,以词汇学习、词汇学习策略和阅读策略学习为暗线,通过对本课不同类型的生词在课堂不同阶段以不同方式的呈现与学习,帮助高一基础薄弱学生在阅读过程中逐步扫清词汇障碍,顺畅完成阅读任务,在课堂活动过程中,引导学生学会运用各种词汇学习策略完成本课的词汇学习,并逐步养成自觉运用词汇学习策略在课后学习的习惯.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程惠云	清华大学附属中学将台路校区	14	12	2.0	3.0
2	隗金枝		3	0	0.0	0.0