搭建教学支架优化听力课教学效果

• 作者: 王生虎
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 41-43,47
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

一、问题的提出 《普通高中英语课程标准》(教育部,2003,以下简称《课标》)语言技能目标中听的技能(七级)中指出,学生能够识别语段中的重要信息并进行简单推断,能听懂操作性指令,并能根据指令要求完成任务,能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果,能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点,能听懂熟悉话题的内容,识别不同语气所表达的不同态度,能听懂一般场合的信息广播,例如,天气预报. 然而,近几年,很多省市的高考英语试卷中不含听力.由于受到高考“指挥棒”的影响,很多老师都不给学生开设听力课,把教材上的听力全部省略,即使有个别老师在给学生上听力课,也是放录音、做练习、对答案,或者采用一些高考听力题型的听力练习,由教师放录音,学生选择答案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王生虎		1	0	0.0	0.0