初中数学质疑式教学中课堂"问案"的实施

• 作者: 傅海伦 刘冬 苏晓虎 董会丽 郑廷伟
• 来源期刊: 中学数学杂志（初中版）
• 关键词: 初中数学 质疑式教学 问案 实施
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教材·教法
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 字数: 3953字
• 语种: 中文

摘要

质疑是培养学生求异思维、发展思维和逆向思维的有效途径.山东大学附属中学探索的课堂问案是问题预设、师生互动课堂疑问和解疑释惑过程的真实再现,也是数学质疑式课堂教学研究成果的高度凝练.问案设计主要通过教师预设问题、学生课前自主预习发现并提出的问题以及课堂小组交流生成的新问题这三个途径作为问题来源.在教学中应注重加强对生成问题的分析、注重解疑释惑的实施策略.课堂问案教学设计与实施对于推进质疑式数学学习方式的转变产生了重要而深远的影响,而对于教师,适应这种质疑式的教学方式,如何设计一个好的课堂问案也是一个挑战.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅海伦	山东师范大学数学与统计学院	153	560	13.0	19.0
2	刘冬	山东师范大学数学与统计学院	3	1	1.0	1.0
3	董会丽	山东师范大学数学与统计学院	1	1	1.0	1.0
4	苏晓虎		6	5	1.0	2.0
5	郑廷伟		4	4	1.0	2.0