“文本解读”的价值归位

• 作者: 荣维东
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 教学场域 价值归位
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G633.33

摘要

＂文本解读＂是语文教育中的一个前沿和热点问题。原因有三：一是当代社会崇尚自由、个性、创造的时代精神的需求;二是针对新课改以来出现的＂泛人文＂＂轻文本＂语文教学倾向的一种反拨;三相关学科理论的快速发展。由于语文教育面临较复杂的教学要素和情境,＂文本的教学解读＂比＂文本的常态解读＂更复杂,应立足于作者、编者、教师、学生的共同作用,挖掘文本的教学价值,防止文本误读、片面解读、阐释循环、过分深度解读、无边界解读、无方向解读等现象的发生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	荣维东	西南大学文学院	115	427	11.0	18.0