基于成人学习者风格的英语教师培训模式的思考与实践

• 作者: 李玲娟 罗之慧
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 48-52,71
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

近年来,随着国家对基础教育投入的加大,我国教师继续教育事业蓬勃发展,涌现出多种形式的教师培训模式,如专家讲座、专题研讨会、网络研修等.整体而言,这些培训在教师教学能力的提升方面起到了积极的作用,但其针对性与时效性却受到了质疑与批评.究其缘由,当前英语教师培训主要存在以下几个问题:(1)培训的内容过于理论化,缺乏与实践的对接,使得参训教师实践的经验被忽视或排斥;(2)培训的形式单一,大多采用“项目式”集中培训、大班讲授的方式,参训教师被动听讲,缺乏有效的沟通与互动;(3)培训中少量的教学观摩过于侧重实践倾向(如观课、议课),缺乏必要的教学理论点评与分析,使参训教师对教学的理解停留在“感性认识”的层面,未上升成教学的理念与独立的判断.上述这些问题的根源在于缺乏对培训对象学习特征的认识、把握与研究,使得培训的目标、内容与方式偏离了实际的需求,导致参训教师积极性、主动性不够.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗之慧		15	41	2.0	6.0
2	李玲娟		1	0	0.0	0.0