美国学校如何落实21世纪技能——21世纪学习示范学校研究

• 作者: 彭正梅 邓莉
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 21世纪技能 21世纪学习示范学校 21世纪学习
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 美国基础教育研究
• 页码范围: 51-71
• 页数: 21页
• 分类号: G40-012/712
• 语种: 中文

摘要

随着21世纪技能导向的教育变革的兴起,美国社会开始试图在学校层面落实21世纪技能.旨在培养21世纪技能的21世纪学习示范学校不断增多,示范学校如何在学校愿景、课程、教学、学习和评价等层面落实21世纪技能,各有侧重点,但同时也具有共同的关注点,这些对于我国学校如何培养学生的核心素养具有一定的参考价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭正梅	华东师范大学国际与比较教育研究所	63	287	10.0	13.0
2	邓莉	华东师范大学国际与比较教育研究所	30	99	5.0	9.0