唤醒“自发性”:构筑教师专业发展的“生命场”

• 作者: 管杰
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 教师培训 自发性 教育情怀 教育叙事研究 “第三空间” 教育集群
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 封面
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 4083字
• 语种: 中文

摘要

北京市第十八中学通过创建良好的管理生态、关注教师专业发展的“过程”、培育教师的教育情怀等举措,推动教师的专业自发性发展,由此满足教师专业成长的内在诉求,唤醒教师职业生命中的专业意识、教育意识、生命意识,激发教师发展的内在需要和潜能,从根本上促进教师专业的可持续发展和高层次发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	管杰		26	6	2.0	2.0