引导学生反思 提高习作能力

• 作者: 许远贞
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 学生 能力 引导 教学实践 生活 哲学家 敏感性
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: TS976.3

摘要

英国哲学家洛克将＂心灵内部活动的知觉＂称为＂反思＂。在学生的习作中植入反思,就是要训练他们习作的敏感性,让他们养成关注生活、善于找寻习作的切入点、随时记录生活点滴的习惯。让习作成为学生生活的一部分,让反思成为习作的助手,这样就不难达到＂生活处处皆习作＂的境界。教学实践表明,小学高段的学生已经具有较好的反思能力。那么,如何引导高段学生在习作的方方面面进行反思,以期提高习作能力呢？我在如下方面做了有益的探索。

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