基于《中医诊断学》四诊技能培训的形成性评价教学改革

• 作者: 巴哈尔·哈德尔 王珊 袁晓霞 辛小红
• 来源期刊: 新疆中医药
• 关键词: 中医诊断学 形成性评价 教学研究
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 中医教育
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 字数: 2583字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨形成性评价在《中医诊断学》四诊技能培训中的作用.方法 将199名新疆医科大学中医学院2013、2014级中医学专业学生分为2组.实验组采用形成性评价的方式,对照组采用传统的终结性评价方式.以理论课考试成绩和调查问卷的形式评估2组学生的教学学习效果.结果 理论课考试结果显示,实验组平均成绩高于对照组(P＜0.05).调查问卷显示,绝大部分学生对形成性评价较为满意.结论 形成性评价可有效提高学生的《中医诊断学》课程四诊技能的学习质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	辛小红		38	44	4.0	5.0
2	巴哈尔·哈德尔		30	110	6.0	9.0
3	袁晓霞		17	43	3.0	6.0
4	王珊	新疆医科大学厚博学院	4	8	2.0	2.0