为了培养完整的儿童——“乐学”教学体系的实践

• 作者: 钱阳辉
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: 培养 儿童文化 乐学教育 教学体系 主题 教学实践 课程体系 整体推动 优化组合 形成体系 双向建构 三个发展 认知教育 螺旋上升 课堂 课程开发 教育理论 教学转型 改革实践 组织
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 所属期刊栏目: 专业
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在30多年的教学改革实践中,我们始终高举“乐学”这面旗帜,并随着时代的发展不断深化、不断丰富.我们的“乐学”实践大致经历了三个发展阶段:从上世纪80年代中期到新世纪初,以“走向乐学教育”为主题,构建了乐学教育的模式;进入新世纪,以“浸润于儿童文化的课程开发”为主题,形成了乐学课程体系;最近几年,以“暖认知教育:乐学与乐教的双向建构”为主题,探索乐学课堂的教学转型.“乐学”教学实践在教育理论指导下步步深入、螺旋上升,始终围绕目标、课程、课堂、环境、组织、评价等要素进行优化组合、形成体系,整体推动了教学的变革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱阳辉		20	5	1.0	1.0