关注细节缺失,提高小组合作的实效

• 作者: 高平丽
• 来源期刊: 七彩语文（中学语文论坛）
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

小组合作学习方式成为我校一大特色,并向全市推介,但在常规的巡课、督查中,我觉得＂小组合作＂运用仍有多方面的缺失,一定程度上阻碍了课堂效率和学科质量的提升。一、小组合作运用的＂漂流化＂漂流,是指小组合作方式的运用随性地浮于表面,未能＂沉底＂,导致实效不足。其一,个体差异导致学生参与度不均衡。我校合作小组的建制是A、B、C三类学生各两人组成。其目的是小组合作下的＂生生互动,共同发展＂。

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1	高平丽		2	0	0.0	0.0