“让学引思”理念践行的策略探寻

• 作者: 陈艳春
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 教学改革 基本指向 学习过程 课堂教学 认知意识 生生互动 阅读课堂 多元评价 教学效果 课程标准
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

随着课程改革的不断深入,教学坚守学生立场逐步成为了教学改革的基本指向。2011版《语文课程标准》积极倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,要求将课堂学习的权利交还给学生。＂让学引思＂就是通过＂让学＂将学习的主动权交还给学生自己,＂引导＂学生在深入思考中形成觉醒与顿悟,借以改变传统教学中以教师为中心的模式，从而促进学生认知能力的不断提升。

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1	陈艳春		1	0	0.0	0.0