“互联网+”时代英语碎片化写作思考

• 作者: 李瑾
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: “互联网+”时代 英语碎片化写作 写作主题 过程性评价 成果性评价
• 年，卷（期）: 2017,（18）
• 所属期刊栏目: 高教和职成教教学研究
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

碎片化写作是伴随着互联网通信与智能手机普及形成的以在线学习和移动学习为载体的微小型、碎片化、协作式写作教学模式.“互联网+”时代,英语碎片化写作能真正体现对学习主体的关怀,真正体现过程关注和评价多元,有效实现教学成果的循环使用.在英语碎片化写作实践中,教师首先应基于写作资源和写作权利的释放发布合适的写作主题,然后适时引导学生写作和及时实施过程性评价和成果性评价,最后是将碎片化写作成果整理为素材库和成果库,以开发其后续使用价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李瑾	成都理工大学外国语学院	15	24	3.0	4.0