问题引领课堂教学，促进学生自主学习——以“成比例线段”的课堂教学为例

• 作者: 叶兰香
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生自主学习 成比例线段 课堂教学 创设问题情境 自主学习能力 教学引导 初中数学 山区农村
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

2014年始，我们提出了《山区农村初中数学教学引导学生自主学习的策略研究》这一课题，经过实践研究发现，在课堂教学中创设恰当的问题情境，能很好地激发学生对数学学习的兴趣和热情，从而引导学生主动提出问题、思考问题，解决问题，对培养学生自主学习能力起着关键的作用，本文以我们在研究过程中的一节探索课——“成比例线段”为例，来说明如何合理创设问题情境和设计问题，促进学生进行自主学习．

作者信息

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1	叶兰香		2	0	0.0	0.0