"熟悉与陌生"—小学语文课堂有效教学策略探究

• 作者: 赵维燕
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: "熟悉与陌生" 小学语文 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 语文世家
• 页码范围: 147
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2077字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6813(s).2017.10.125

摘要

陶行知先生说:"我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.""教学生学"强调是根据学生的认知特点,通过有效的教学策略,对教学内容进行巧妙"包装".当每一个教学内容在学生眼里成为一个有待重新发现的充满无穷奥秘的"伟大事物"时,就能引发学生强烈的认知冲突,激发学生的学习心向."熟悉"或"陌生"就是对教学内容进行"包装"的有效策略,通过这种调和处理,课堂洋溢着浓浓的语文味,焕发生命活力.