学生数学学习中常见错误的诊断及补救——以“平面向量”为例

• 作者: 张小明
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学习错误 教学诊断 教学补救 平面向量
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 54-57
• 页数: 4页
• 分类号: G623.203

摘要

学生在数学学习中出现的错误是作出教学诊断的重要资源,错误的成是进行教学的重要.结合“两阶段测评”的反馈资料,诊断得到学生在学习“平面向量”单元时出现的几典型：将已有知识、经验作了过度的类推;对知识的各种表征无法进行必要而正确的转换;受两个直观法则的影响.对于学生的每一个错误,教学补救的基本过程可以分为三个阶段：制造暴露事件;引入异例;概念调适.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小明		15	46	2.0	6.0