基于问题探究式教学的实践——以“互感和自感”教学设计为例

• 作者: 叶春
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 实验 问题 问题链 探究教学 互感与自感
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

本节课从问题探究式教学角度设计教学过程,通过创设问题情境,设置问题链,提供有关资源,让学生学生在问题情境中探索学习,较好的体现了教师的主导作用和学生的主体地位。通过课堂实践努力改变学生的学习方式,培养学生的探究能力,从而提高学生的科学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶春		4	4	1.0	2.0