对文本解读中“误读”的辩证思考

• 作者: 杨帆
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 文本解读 误读 思考
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 聚焦课改
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 字数: 4475字
• 语种: 中文

摘要

文本解读中的“误读”分为“无意误读”和“有意误读”两种.对于“无意误读”,判断哪一种意义更恰切要看这些意义在现今社会哪一种更具有审美内涵或教育价值.对于“有意误读”,判断解读结果是否准确,主要看其是否符合文本的整体描写或者整体立意.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨帆		2	4	1.0	2.0