多学科联合PBL教学在泌尿肿瘤外科研究生临床教学中的应用

• 作者: 刘海涛 武文博 颜廷芒
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: PBL教学法 泌尿外科 肿瘤 研究生
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 80-83
• 页数: 4页
• 字数: 3561字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨多学科联合"以问题为基础的学习(PBL)方法"在泌尿肿瘤外科研究生临床教学中的效果.方法 由泌尿肿瘤科、病理科、影像科等科教专家组撰写PBL教案2份,将我院泌尿外科34名研究生(硕士及博士)按年级随机平均分成两组,一组为对照组,采用传统授课教学方法,另一组为实验组,采用PBL教学法.教学后设计教学质量评估表,了解学生对教学模式的主观评价.同时进行笔试及临床操作考核并对成绩进行统计学分析,评价学生的综合表现.结果 在教学后教学质量评估中,PBL教学组学生对教学质量的主观评价普遍较好,在笔试考核中理论成绩(PBL组41.6±2.1 vs传统教学组39.8±2.0,P=0.011)、病例分析成绩(PBL组23.9±1.9 vs传统教学组20.8±2.1,P<0.001),两组差异有统计学意义.但在临床技能操作(PBL组15.9±1.6 vs传统教学组15.7±1.4,P>0.05)两组无显著差异.结论 PBL教学法在理论知识的掌握及分析能力的培养上优于传统教学法,教学效率更高,培养了学生集体协作讨论的能力,提高了学生综合素质,值得在泌尿肿瘤外科的教学中推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘海涛		82	498	12.0	18.0
2	武文博		1	27	1.0	1.0
3	颜廷芒		2	27	1.0	2.0