PBL教学模式在肿瘤学研究生临床教学中的应用

• 作者: 柯晴 谭晓虹
• 来源期刊: 中国癌症防治杂志
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学模式 肿瘤学 研究生教育
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 肿瘤教学
• 页码范围: 194-196
• 页数: 3页
• 分类号: G643.2
• 字数: 2331字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-5671.2016.03.17

摘要

目的 探讨以问题为基础的教学模式(problem-based learning,PBL)在肿瘤学研究生临床教学中的应用效果.方法 将63名肿瘤学研究生随机分为PBL教学模式组(PBL组,n=32)和传统教学模式(lecture-based learning,LBL)组(LBL组,n=31),通过理论知识、技能操作、病例分析、病历书写考核及问卷调查评估教学效果.结果 PBL组学生理论知识、技能操作、病例分析、病历书写成绩均优于LBL组(P＜0.05);在激发学习兴趣、提高自学、综合分析、获取信息、临床实践等能力及加深对课堂知识的理解等方面亦优于LBL组(P＜0.05).结论 PBL教学模式有助于培养学生形成良好的临床思维,可提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柯晴	南宁广西医科大学附属肿瘤医院化疗三科	2	10	1.0	2.0
2	谭晓虹	南宁广西医科大学附属肿瘤医院化疗三科	6	13	2.0	3.0