提高幼儿阅读学习兴趣的有效策略及其运用

• 作者: 卢筱红
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读学习 学习兴趣 幼儿 有效策略 肢体语言 情感支持 阅读过程 环境创设
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2017,（5）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

教师情感支持策略和语言支持策略是培养幼儿阅读学习兴趣行之有效的策略。教师情感支持策略主要包括以肢体语言、眼神交流、环境创设、激励评价等为主的情感支持，它是教师促进幼儿阅读学习的支持性教育行为之一。语言支持策略主要指在幼儿阅读过程中，教师应站在支持者、合作者和引导者的角度科学合理地运用鼓励性、赏识性、平等性和回应性等支持性语言，不断激发幼儿阅读兴趣。在组织不同年龄阶段幼儿阅读过程中，教师要善于运用共情陪伴、尊重接纳、表扬鼓励的情感支持策略，将语言支持策略融入其中，增强幼儿阅读的愉悦性和持久性，提高幼儿阅读的专注性和主动性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢筱红		23	56	4.0	7.0