引发学生学习教学的“源动力”

• 作者: 钱元科
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习教学 源动力 学生 生活经验 学习兴趣 学习动力 学习信心 学习成绩
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 分类号: G43

摘要

学习兴趣是推动孩子学习的一种最实际的动力，对某门功课有兴趣，学习动力就会足，学习信心就会强，学习成绩就会好．学习有兴趣促进了学习的成功，学习的成功又会提高学习的兴趣，这是良性循环，反之对学习产生厌腻必然导致学习的失败，学习的失败又加重了学习的厌腻感，这又是恶性循环．如果我们在教学中能够巧妙创设来源于生活又极具吸引力的教学情境，不仅可以激发学生发现和解决数学问题的兴趣，使学生更主动地去学习知识、培养技能，而且可以使间接经验的学习由直接的生活经验作支撑，使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象，饶有兴趣，也一定会为学生学习数学提供源源不断的“源动力”．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱元科		3	0	0.0	0.0