课程整合赋予学生成长新意义

• 作者: 孙宁 王淑英 董红红
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: 课程整合 校本课程开发 跨界 学生创新精神 课程实施方案 教育教学资源 总体目标 引导学生 学校课程 学习 思维 实践能力 课程设置 教学活动 国家课程 规范化 管理工作 地方课程 制度化 组织
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 专业
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

为充分整合国家课程、地方课程和学校课程的教育教学资源,培养学生创新精神和实践能力,河北保定师范附属学校(以下简称“保师附校”)进行课程整合.通过有组织有计划的教学活动,引导学生深度学习,感受跨界思维之美、跨界探究之妙,成为跨界思维者、跨界探究者. 学院课程让学生深度学习 2013年,保师附校开始进行学院课程的开发.首先确定校本课程的总体目标,制订校本课程的大致结构.同时,将校本课程设置规范化和制度化,出台《保师附校课程实施方案》,保证校本课程开发与管理工作科学、规范、有序地推进.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王淑英		14	1	1.0	1.0
2	孙宁		9	1	1.0	1.0
3	董红红		5	5	1.0	2.0