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课程整合赋予学生成长新意义
课程整合赋予学生成长新意义
作者:
孙宁
王淑英
董红红
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
课程整合
校本课程开发
跨界
学生创新精神
课程实施方案
教育教学资源
总体目标
引导学生
学校课程
学习
思维
实践能力
课程设置
教学活动
国家课程
规范化
管理工作
地方课程
制度化
组织
摘要:
为充分整合国家课程、地方课程和学校课程的教育教学资源,培养学生创新精神和实践能力,河北保定师范附属学校(以下简称“保师附校”)进行课程整合.通过有组织有计划的教学活动,引导学生深度学习,感受跨界思维之美、跨界探究之妙,成为跨界思维者、跨界探究者. 学院课程让学生深度学习 2013年,保师附校开始进行学院课程的开发.首先确定校本课程的总体目标,制订校本课程的大致结构.同时,将校本课程设置规范化和制度化,出台《保师附校课程实施方案》,保证校本课程开发与管理工作科学、规范、有序地推进.
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文献信息
篇名
课程整合赋予学生成长新意义
来源期刊
人民教育
学科
关键词
课程整合
校本课程开发
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学生创新精神
课程实施方案
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引导学生
学校课程
学习
思维
实践能力
课程设置
教学活动
国家课程
规范化
管理工作
地方课程
制度化
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年,卷(期)
2017,(6)
所属期刊栏目
专业
研究方向
页码范围
48-51
页数
4页
分类号
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
王淑英
14
1
1.0
1.0
2
孙宁
9
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3
董红红
5
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研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
人民教育
主办单位:
中国教育报刊社
出版周期:
半月刊
ISSN:
0448-9365
CN:
11-1199/G4
开本:
16开
出版地:
北京海淀区文慧园北路10号
邮发代号:
2-5
创刊时间:
1950
语种:
chi
出版文献量(篇)
10232
总下载数(次)
16
总被引数(次)
37376
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