小学汉语识字教学浅析

• 作者: 次仁卓嘎
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 小学 汉语 识字教学
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 育人星空
• 页码范围: 117
• 页数: 1页
• 字数: 1953字
• 语种: 中文

摘要

学业评价是教学活动的一个重要环节,它对课程实施有很强的导向、激励和反馈作用.以前我们的教学评价注重的是甄别和选择的功能,操作起来比较简便,而随着新课程的实施,提出了"汉语课程评价的目的不仅是为了考查学生达到的学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的汉语学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展".从而将学业评价转向更多地注重激励和反馈功能,即通过评价及时的得到反馈,激励学生的兴趣,促进师生不断地改进教与学,从而提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	次仁卓嘎		25	3	1.0	1.0